A graduação em Direito oferece uma formação ampla, mas nem sempre prepara estudantes para situações comuns no início da carreira, como sustentações orais, negociação, atendimento a clientes sem linguagem técnica e uso de ferramentas jurídicas digitais. A diferença entre o conteúdo aprendido e as exigências profissionais leva bacharelandos e recém-formados a buscar cursos livres, grupos de estudo, mentorias e acompanhamento individual.
O mercado amplia esse desafio. Pesquisa do IPEA aponta que o Brasil tem cerca de 995 mil profissionais do Direito em atuação, e aproximadamente 60% trabalham de forma não assalariada. Nesse cenário, parte dos profissionais precisa desenvolver, além do conhecimento jurídico, capacidade de captar clientes, definir preços, controlar prazos e administrar a própria imagem profissional.
As Diretrizes Curriculares Nacionais preveem atividades complementares, geralmente entre 100 e 300 horas. Congressos, estágios não obrigatórios, publicações, cursos livres e projetos de prática jurídica podem ser usados para desenvolver competências que não aparecem com frequência nas avaliações escritas. Entre elas estão argumentação oral, redação adaptada a diferentes públicos, negociação, mediação, uso de legaltech, análise aplicada de jurisprudência e gestão de processos.
Um levantamento da seccional paranaense da Ordem sobre as 12 habilidades mais procuradas no mercado também destaca competências como inteligência artificial, comunicação sem juridiquês, inteligência emocional e adaptação a mudanças legislativas. Essas capacidades tendem a exigir prática, orientação e retorno individualizado.
Cursos gravados e materiais digitais ajudam na revisão teórica e na preparação para o Exame da OAB, mas podem não resolver dúvidas específicas ou dificuldades na redação de peças. O acompanhamento individual permite identificar lacunas em duas ou três sessões e organizar estudos para disciplinas, concursos ou a segunda fase da OAB. Também pode apoiar profissionais formados que pretendem migrar para áreas como Direito Digital.
Um plano complementar pode começar pelo diagnóstico das próprias deficiências, seguido da escolha de um objetivo profissional e da combinação de formatos de estudo. Cursos online, grupos de preparação, tutoria individual e leitura de jurisprudência podem ser reunidos conforme a necessidade. Certificados devem ser guardados desde o primeiro ano, e o planejamento pode ser revisto a cada três meses.
Para a graduação, a aceitação de cursos livres depende das regras de cada instituição. No mercado, a aplicação prática do conhecimento tende a ser mais relevante que um currículo genérico. O diploma permanece necessário, mas a preparação profissional também envolve repertório prático, habilidades comportamentais e domínio de ferramentas que nem sempre são aprofundadas na faculdade.
